20.05.2011 - Artículo
Informe 2011 de la UNESCO: Conflictos armados y educación – una crisis encubierta

Mesa redonda sobre el informe 2011 de la UNESCO Apenas se presta atención a los efectos de los conflictos armados sobre la educación. Ahora bien, se trata de una crisis encubierta que fomenta la pobreza y frena el desarrollo de los países. El Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo (EPT) 2011, publicado por la UNESCO, pone de relieve cuatro importantes carencias y propone medidas destinadas a combatirlas. Una mesa redonda de expertos, organizada por la COSUDE el 20 de mayo en Berna, presenta el informe y lanza el debate en Suiza.

Se estima en 28 millones el número de niños y niñas privados de educación debido a los conflictos armados. Estos conflictos les exponen a violaciones, violencias sexuales y ataques dirigidos contra sus escuelas y personal docente. Esta situación pone en entredicho que se puedan alcanzar de aquí a 2015, a pesar de los innegables progresos realizados en general, los seis objetivos de la EPT para los que la comunidad internacional se había comprometido en el año 2000.

Según el informe de la UNESCO, los conflictos armados acentúan las desigualdades y también la desesperación y el rencor entre las poblaciones afectadas. Además, desvían los fondos públicos destinados a la educación en beneficio de los gastos militares. Estos gastos desvían también los recursos de la ayuda, la educación representando solamente el 2% de la ayuda humanitaria.

Una Comisión internacional sobre la violación
Titulado «Una crisis encubierta: conflictos armados y educación», el informe adelanta cuatro proposiciones de cambio. Para evitar las carencias en la protección, pide la creación de una comisión internacional sobre la violación y las violencias sexuales, a la que la Corte Penal Internacional podría aportar su contribución. Considerando que el papel de la educación queda relegado dentro del marco de las urgencias relacionadas con los conflictos, el informe propone aumentar la financiación de los fondos humanitarios.

En el sector de la reconstrucción, habría que superar la división entre ayuda humanitaria y ayuda a largo plazo y, por el contrario, encaminar un volumen más importante de ayuda al desarrollo por medio  de «fondos nacionales conjuntos». Por último, el informe estima que el potencial de la educación a favor de la paz no se utiliza suficientemente: las escuelas deberían ser consideradas como lugares en los que se  aprende la tolerancia, el respeto mutuo y la capacidad de vivir en paz con los demás.

Lanzamiento del debate en Suiza
En colaboración con la Red de Educación y de Cooperación Internacional (RECI) y la Oficina Internacional de Educación (OIE), la Agencia Suiza para el Desarrollo y la Cooperación (COSUDE) organiza una mesa redonda de expertos el 20 de mayo en Berna. Allí se presentará y discutirá el informe de la UNESCO, apoyado financieramente por la COSUDE. El coloquio está abierto a todo el público interesado.